Министр просвещения России Сергей Кравцов высказался о возможности введения обязательной отработки для выпускников педагогических вузов, по аналогии с уже предложенной для молодых врачей системой распределения. По его мнению, подобная мера может оказаться полезной, однако, прежде чем переходить к её реализации, стоит серьёзно рассмотреть вопрос о расширении целевого набора — направленного обучения выпускников школ на педагогические специальности с последующим трудоустройством в конкретные школы.
Кравцов отметил, что интерес к профессии педагога в стране в последние годы значительно вырос. Сейчас педагогические специальности занимают третье место по популярности среди абитуриентов. Конкурс составляет в среднем 12 человек на одно место, что свидетельствует о стабильно высоком спросе и, возможно, возвращении престижа учительской профессии. Это создает предпосылки для формирования эффективной системы подготовки кадров, но вместе с тем требует выстраивания продуманного механизма их последующего распределения и закрепления в системе образования.
Поводом для обсуждения стали изменения, инициированные в другой ключевой сфере — здравоохранении. 8 октября Государственная дума в первом чтении одобрила законопроект, согласно которому с 1 марта 2026 года выпускники медицинских вузов будут обязаны отработать три года под руководством наставника в государственных и муниципальных учреждениях. Эта норма не будет распространяться на тех, кто прошёл обучение по целевым договорам — они, как и прежде, будут направляться на работу в соответствии с условиями контракта.
На фоне этих решений в системе здравоохранения аналогичный подход в педагогике выглядит логичным, особенно в условиях нехватки квалифицированных кадров в отдельных регионах и отдалённых населённых пунктах. Однако, по мнению министра, ключ к решению проблемы — не в обязательной отработке, а в развитии адресной подготовки педагогов: когда будущий специалист с самого начала обучения знает, где именно он будет работать, и получает поддержку как со стороны вуза, так и будущего работодателя. Это позволит повысить мотивацию студентов и снизить текучесть кадров в школах, особенно в сельской местности.
Таким образом, обсуждение возможной отработки для выпускников педвузов ставит на повестку более широкий вопрос — каким образом государство должно обеспечивать школы кадрами, не нарушая при этом принципов справедливости и осознанного выбора профессии. В центре этой системы, по мнению главы Минпросвещения, должен оставаться человек — мотивированный и профессионально подготовленный педагог, а не формальные обязательства.
Т.Мясникова
Фото: ОИСИ