После того как российские вузы начали менять формат выпускных квалификационных работ из-за стремительного развития искусственного интеллекта, вопрос о возможном возвращении устных экзаменов стал актуален и для школ. Однако полностью переводить школьную аттестацию в устный формат вряд ли целесообразно, считает соавтор курса «КанИИкулы» и преподаватель онлайн-школы «Фоксфорд» Алексей Кириллов. По его словам, устные экзамены действительно снижают возможности для списывания и позволяют лучше оценить знания самого ученика, но в ряде дисциплин, особенно естественно-научных, реализовать такой подход будет крайне сложно.
Эксперт подчеркивает, что ключевая задача школы сегодня — не запрещать искусственный интеллект, а научить детей пользоваться им осознанно. По словам Кириллова, ИИ может либо заменить самостоятельное мышление, если ученик ограничивается простым копированием готовых ответов, либо стать инструментом для совместной работы, помогая лучше понимать материал и развивать собственные навыки. Именно второй сценарий, по мнению эксперта, должен стать нормой в образовании.
При этом универсального подхода к использованию ИИ на экзаменах быть не может. Современные языковые модели уже способны решать сложные математические задачи, поэтому их применение во время проверки знаний должно быть ограничено. Вместе с тем Кириллов допускает использование специализированных образовательных моделей, которые знают критерии оценивания, помогают работать с теорией и справочной информацией, но не выдают готовых решений. Что касается ЕГЭ и ОГЭ, эксперт не ожидает серьезных изменений: процедуры проведения экзаменов четко регламентированы, а главное значение имеет соответствие установленным критериям, независимо от того, использовал ли школьник ИИ при подготовке.
По мнению Кириллова, учителям стоит занимать проактивную позицию и объяснять школьникам, что искусственный интеллект не способен заменить собственное мышление и личный опыт. Запреты на использование ИИ во время контрольных работ он считает малоэффективными. Вместо этого важно формировать у учеников навыки грамотного взаимодействия с такими технологиями и понимание того, что общение с чат-ботами — это работа с математическими алгоритмами, а не с человеком.
Инфослужба РиА Вести
Фото: freepik